Leitfaden für die pädagogische Evaluation und Entwicklung von Lernräumen
Bisher gibt es keine verbindlichen Indikatoren zur Bewertung der Qualität oder Eignung von Lernumgebungen. Das ist das länder- und currikula-übergreifende Ziel dieses Leitfadens. Er soll unter Nutzerbeteiligung pädagogische, planerische und bauliche Experten dazu ermutigen, Lernumgebungen nicht allein nach quantitativen Merkmalen (Größe, Licht, Luft, Akustik, Schülerzahlen) zu evaluieren, sondern qualitative Kriterien (Multifunktionalität, Flexibilität, Atmosphäre u.s.w.) zu berücksichtigen, sowie auf der Grundlage pädagogisch-sozialer Kriterien und Arbeits- und Sozialbedingungen (soziale Formen, kooperatives Lernen usw.) zu bewerten und zu verbessern. Er ist als benutzergesteuertes, selbst-instruierendes Instrument entwickelt worden, um Lernumgebungen weiterzuentwickeln, so dass sie zur Unterstützung des Lehrens und Lernens beitragen können. Der Leitfaden besteht aus vier Elementen:
- Leitfaden mit Schritt-für-Schritt-Anleitung)
- Handout
- Poster für die Gruppenarbeit
- Excel-Datei zur Auswertung
